同心共育聚合力 全域赋能护成长

台商区创新校园社工服务模式 打造协同育人新样板

流动“心力车”走进校园，将心理关怀融入学生日常生活。

核心提示

2024年9月，泉州台商投资区在全省率先启动教育系统购买校园社会工作服务项目，以立德树人为根本，以教育系统与社会工作专业服务双向嵌入、双向融合为核心逻辑，拓宽校园育人维度。截至今年7月底，该项目覆盖区内5所中小学，累计服务师生家长超3.7万人次；学生常见成长问题发生率下降32%，15例亲子对立、社交退缩等复杂个案实现正向转化；相关实践斩获全国社会工作学术奖项4项，其中1篇论文获2025年全国学校与青少年社会工作年会一等奖。一套可复制、可推广的区域协同育人范式已初具规模。

□融媒体记者 罗剑生 通讯员 林银花 文/图

深耕课堂

社工成班级育人“常驻力量”

台商区推进德育与社会工作专业服务双向融合，推动驻校社工从“临时支援者”转变为嵌入日常的“育人共同体”。试点校推行“社工副班主任”机制，构建“班主任+心理教师+驻校社工”三位一体育人梯队：班主任主抓常规管理与学业引导，心理教师负责筛查评估与危机干预，驻校社工专注关系调适、资源链接与系统支持。三方职责清晰、信息共享、协同响应，使育人关口前移至日常陪伴。

台商区配套建立“常态化摸排—分层建档—分级介入—长效跟进”闭环机制。每学期开展两轮全覆盖成长状态调研，结合教师观察、家长反馈、学生自评三维数据，将学生分为发展性、预防性、矫正性三类建档。面向普遍需求开设情绪管理、人际交往团体辅导；对高风险群体提供一对一陪伴；对15例复杂个案由区级督导团队制定个性化方案，平均超过6个月。数据显示，试点校学生学业困扰、同伴冲突、亲子矛盾发生率显著下降，积极情绪维度测评得分提升18.7%。

此外，各校立足生源特点打造特色载体——惠南中学百崎校区建立“三站一体”民族融合平台，泉州洛阳中学探索合并校班风凝聚路径，五中台商区分校聚焦流动学子主动关怀，张坂中学构建朋辈预警与家校热线体系，实现精准滴灌、分类施策。

社工以“珠行万里”游戏串联起个体与团队，让学生学会协作和包容。

全域布点

四级阵地贯通校内外服务链

实体阵地是服务落地的基石。台商区按“区级统筹、乡镇衔接、校内扎根、村居延伸”布局，建成贯通四级的服务网络。区级总站统筹管理与专业赋能，组建高校教授+高级社工师“双导师”督导团队，落实月度个案督导、季度团体研讨、年度专题培训制度，两年组织德育专题研讨12场、实务研修18场，持续提升一线能力。

4个乡镇校外分站架起校社桥梁，联动民政、妇联、村居及爱心企业，募集1.5万元物资完成368名学生“微心愿”，为厌学、休学学生定制复学支持方案。5所校内社工站全部启用，驻校社工深度参与晨会、班会、家访，开设“社工信箱”“午间心灵奇遇记”“周四没烦恼”“开心补给站”等低门槛服务渠道。服务同步延伸至12个村居新时代文明实践站，常态化开展家庭教育宣讲、特殊儿童走访、暑期研学实践，真正打通育人“最后一米”。该阵地建设经验获市级以上媒体报道15次。

协同共治

政校家社拧成“一股绳”

破解成长难题需系统发力。台商区强化政府统筹：教育文体旅游局牵头立项、拨款与考核；民政部门落实困境学生兜底救助；妇工委、司法所、未保站分别承担家庭教育指导、法治宣教、高危个案联处，形成政策、资金、阵地一体化供给。近两年跨部门联合处置突发危机7起，平均响应时间压缩至48小时内。

压实家校责任：各校将社工服务纳入德育年度规划，建立班级—年级—校级三级研判机制；2年开展家长课堂12场、入户家访89户、亲子活动9场，覆盖家长1.2万余人次，家校矛盾调处成功率升至96.3%。激活社会力量：联动泉州师范学院等高校组建志愿队，引入闽南文化生态保护区、本地爱心企业资源，开发“非遗小工匠”“社区公益少年团”等项目，开展文化研学、公益实践14场，服务青少年5800余人次。

下一步，台商区将持续聚焦“扩面提质、品牌深耕、样板输出”，推动校园社工服务从“试点探索”迈向“全域覆盖”，让专业化支持真正守护每一位青少年的健康成长。